序号

商品名称

规格及详细的技术参数

数量

*

*相沉积体系及油气地震勘探虚拟仿真实验教学系统

*. 开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件

*.* 支持建设*个国家虚拟仿真实验教学项目申报门户网站，对该国家虚拟仿真实验教学项目的申报内容及相关信息进行展示。校外用户可进行注册，注册后由系统管理员进行审核。

*.* */*架构设计，支持网页界面操作方式，软件首页支持学生、教师、教务、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理。

*.* 提供虚拟实验教务管理功能。教务管理人员可以根据学校的教学计划和教学大纲进行开课计划、开课审核的查看、增加、删除、修改、发布，同时可查询每学期的开课情况，同时可以设置新课程的适用对象，编辑适用班级、上课的学生数、课时数。

*.* 提供虚拟实验教学管理功能，包括虚拟实验资源信息的维护，虚拟实验安排、实验批改、成绩管理、实验报告管理（包含批改、查看、导出）。教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，对系统预加的课程实验进行引用，引用后，教师可对“我的实验库”中实验资源进行查看、修改、删除，同时也可以根据教学要求，从“我的实验库”中选择相应的实验安排给学生，并且可以设置实验的开始时间和截止时间，设置实验成绩比重，包括实验报告成绩比例和实验成绩比例。教师可以根据学生提供的实验结果及电子版实验报告手动给予分数及评语。

*.* 支持的实验类型有虚拟实验、演示实验、*维仿真实验、应用虚拟化实验、链接实验、客户端实验，均可通过网页在线操作，无需将虚拟实验资源安装在终端操作。

*.* 提供理论学习功能，教师可对课程的章节知识点进行维护；支持多类型习题，包括单选、判断、多选、排序、填空和问答题；可对习题内容进行编辑，题目内容支持文字、图片和视频等多媒体形式，支持添加题目提示和题目分值；针对单选、多选和判断，其选项支持文字和图片相结合的形式，并提供增、删、改、排序等操作，也可以设置选项的显示形式（每行几列）；题目支持答案（单选、判断、多选和排序题支持手动点击设置，填空题对空格支持批量设置答案和答案解析）和答案解析的设置；支持实时预览题目的修改结果。

*.* 提供理论考试功能，平台提供*种组卷方式：策略组卷、人工组卷和导入试卷；提供试卷库管理，支持对试卷相关属性设置进行修改。

*.* 支持习题和试卷导入功能，习题可通过****形式批量导入，试卷可通过****形式直接导入生成，并进行实时预览和编辑调整。

*.* 学生可自主进行实验课程理论学习，平台提供*种习题自测方式：顺序练习、随机练习、章节练习和题型练习；自测习题来自该门实验课程的典型习题库及开课教师的个人习题库。教师在实验教学过程中可以对该门课程进行理论考试安排,教师可从试卷库中抽取*套试卷或者自行组卷，并设置相应的考试对象、考试时长及开始和截止时间。学生在线完成试卷，平台对客观题（单选、判断、多选、排序和填空）进行自动批改，老师对主观题（问答题）进行手动批改，并给出评分及评语，学生即可查看成绩和试卷结果。

*.** 提供教学资源管理功能，教师可维护“我的资源库”，添加的资源经课程负责教师审核后，加入到教学资源库中。在教师维护实验库时，进行关联。

*.** 支持虚拟实验资源和课程知识点及习题进行关联，教师在安排实验时可设定习题的数量及类型，学生可在实验前进行提前练习。

*.** 平台为将要接入平台的实验资源提供统*的数据对接接口，实现实验资源统*管理，支持的实验资源的类型包括*/*、*/*。

*.** 提供实验过程智能指导功能，学生可以在实验过程中请求指导，平台可智能按当前操作给出指导意见。

*.** 提供实验结果智能批改的功能，学生在提交实验结果后，平台可自动给出实验操作成绩。

*.** 提供实验报告管理功能，支持学生在线提交实验报告，教师可对实验报告进行在线批注和批改。也支持实验报告上传***，支持***在线预览和批改。

*.** 平台为实验资源提供了操作存档回放和断点续做的功能。教师端可以通过回放功能，查看学生的操作过程。

*.** 提供实验报告在线生成功能，学生在操作实验过程中产生的*些实验结果元素可同步上传至平台生成实验报告；支持教师先预设实验报告模板，预留实验元素的位置，实验结束后可查看媒体及文本集*体的实验报告；实验元素包括文本、****脚本以及媒体类元素，比如语音、音频、视频。

*.** 实验报告支持****、****、****种导出模式，学生可以任意*种形式导出自己的实验报告，教师可选择以任意*种形式批量导出单个实验的所有实验报告。

*.** 提供实验成绩统计结果的查询功能:可以以实验为单位统计班级成绩情况。教师发布成绩后，学生可查看成绩。实验成绩可按单个实验导出，也可选择多个实验导出；

*.**提供数据统计功能，可以查看所有课程成绩、开课成绩，搜索并查询单个学生成绩，查看各开课的教学情况*览，历年实验平均成绩对比图，实验学习时长、次数和请求指导次数统计图，学生在线学习实验的情况分布图。

*.** 提供实验项目展示信息管理功能，管理员可以维护实验项目的展示信息包括：名称、实验操作步数、实验学时、实验可支持的最大并发数、带宽要求、实验缩略图、实验展示图片、实验简介、项目负责人、联系电话、实验原理和实验要求等信息进行添加。并可上传实验软件、实验课件资料以及实验常见问题。

*.**提供实验项目共享情况统计图表，包括统计实验浏览量和实验使用量。

*.** 支持虚拟仿真实验教学项目的评价功能，用户可以在虚拟仿真实验教学项目门户网站查看该实验的所有评价信息，也可在登录系统之后提交实验结果，给实验星级评价和实验文字评价，并能点赞其他用户的评价；管理员可以给用户提交的实验结果进行打分并给出评语。

*.**提供实验操作排队提醒功能，管理员可通过后台设置最大并发数，如果超过最大并发数，系统将提示当前排队人数。

*.** 提供网络环境带宽提醒功能。当该实验当前的网络带宽小于该实验所需的最小带宽时，系统会提示用户当前网络带宽不满足实验带宽要求。

*.**提供实验时长统计的功能。用户在使用实验的过程中，实验操作台将实时统计实验的操作时长，并在实验结束后进行提醒。

*.**提供与教育部实验空间（****-*.***）进行数据对接，可传递实验成绩、实验报告、实验开始时间、实验结束时间、实验时长数据。

*.**提供实验计费、账户管理功能，平台可以对收费实验项目按实验币（虚拟货币）结算，可查询与统计实验币的充值、消费、退费情况。

*.**提供实时答疑功能，使得教师和学生可通过文本实时在线交流；

*.**提供非实时答疑功能，可将常见问题录入到问题库中，方便学生通过关键字查找。

*.**支持多网站编辑，可实现实验中心与下设实验室门户网站统*管理。

*.**平台提供第*方资源集成接口标准，第*方根据此接口标准规范开发对应的对接接口，可与平台完成集成，接口包括统*认证、用户信息、上传实验脚本、下载实验脚本、智能批改、实验成绩。

*.** 数据库监控：

*)通过对所有请求***进行分析统计给出相关数据：***语句、执行数、执行时间、最慢、事务中、错误数、更新行数、读取行数、执行中，最大并发，执行时间分布，执行+**时分布，读取行分布，更新行分布等。

*)可以对执行***进行安全防御，可通过系统查看：检查次数，、硬检查次数、非法次数、黑名单命中次数、黑名单长度，白名单命中次数、白名单长度，语法错误次数，表名，******数,**********数，******数，******数，******数，********数，******数，*****数，****数，*******数，删除数据行数，更新行分布，更新数据行数，读取行数，读取行分布等。并可通过系统查看具体数据表访问次数，通过对数据分析查出表操作有问题的表对系统进行安全防护加固。

*)通过系统查看系统运行情况包括：最大并发、请求次数、会话数、****执行数、****时间、读取行数、更新行数、操作系统访问统计（******、*******、*****、*******、*******、*******、*******、*********/**/****/*****/*/*等）、浏览器访问统计（***/*/*/*/**、***浏览器、*******、******、******、*****等）、搜索引擎统计（*****、******、****、*****等）。

*)通过对访问路径统计，可详细分析系统热点功能及压力集中路径，便于对系统优化升级，包括详细统计有：***(路径)、请求次数、请求时间、最大并发、****执行数、****出错数、****时间等。

*)系统可以详细跟踪系统每个会话状态，并给出统计信息：*********、*********、创建时间、最后访问时间、访问**地址、请求次数、最大并发等。

*.** 不限客户端数，支持同时在线人数****人以上。

*.**：

（*）为保障信息安全，具有数据库监控功能；

（*）需可以与教育部实验空间（****-*.***）进行数据对接；

（*）实验教学流程管理功能，包括实验前的理论学习、实验的开课管理、我的实验库的维护、实验教学安排、实验过程的智能指导（系统根据教师的操作动态生成指导规则，教师可删减指导点及修改指导信息，平台可以根据学生实验的当前状态，给出指导信息），实验结果的自动批改（系统自动生成实验结果的评分细则，教师可根据教学需要修改评分细则及每条得分点的分数，学生提交实验后系统根据学生实验结果批改实验，并给出具体得分细节。）、实验成绩统计功能。

*. *相沉积体系虚拟仿真实验系统

*.* 整体要求

  达到国家虚拟仿真实验教学项目申报要求。

*.*系统架构要求

（*）*/*架构设计，支持网页界面操作方式，软件首页支持学生、教师、教务、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理。

（*）可以与本次采购中开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件兼容使用；支持教学管理功能，包含虚拟实验资源信息的维护，虚拟实验安排、实验批改、成绩管理、实验报告管理（包含批改、查看、导出）。

*.*实验功能要求

（*）该套系统主要通过*维仿真技术进行仿真模拟，对实验场景及仪器设备、实验方法及操作步骤进行模拟。系统操作者在*维仿真模拟的实验场景中，可通过操作键盘、鼠标对实验仪器设备进行操作，模拟真实实验操作，开展针对性的交互使用训练。同时，系统配以图文介绍，进行实验教学现场技术培训、授课、考核等实验教学工作，建成*套技术先进与实用相结合的实验教学系统；

（*）要求根据具体实验内容，符合主流的软件交互方式，支持鼠标、键盘操作。教学内容快速导航功能。根据需要能以箭头、小地图、流程图、示意图等形式指导使用者开展实验；

（*）要求实验简介，要以文字、图片的形式对实验内容加以介绍，方便学生快速理解实验内容；实验帮助，要以文字、图片等形式，对实验操作进行引导式的帮助，帮助学生快速学习软件操作；

（*）要求具备学习模式和考核模式两种实验模式；

（*）学习模式：可以帮助学生进行实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够*步*步根据提示进行操作，操作错误会有提示。通过画面提示，采用交互式*维仿真，实训提示；

（*）考核模式：有相应的分数评判。作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误，会进行扣分，与开放式实验管理平台结合后，可上传成绩到指定的虚拟实验管理平台。

*.* 实验过程要求

*.*.* 冲积扇沉积实验

（*）基础知识模块

*　 以图文介绍的形式展示实验的实验目的，实验方法和步骤，注意事项等内容，能够让学生了解本次实验的内容和操作；

*　 冲积扇基本特征通过*维模型展示；

*　 搬运及沉积特征模块中包括：两种沉积过程以及*种沉积类型。两种沉积过程中其中*种是起因于暂时性水流形成的牵引流搬运沉积作用，形成水携沉积物，另*种起因于泥流、泥石流等*上重力流作用，形成泥石流沉积物，此过程需要*维动画体现具体过程；

*　 冲积扇的亚相类型及其特征：根据环境和沉积物特征可将河流相进*步划分为扇根、扇中、扇缘*个亚相，通过*维模型展示；

*）扇根亚相中包含：

1. 槽流沉积，槽流形成过程：*次洪水事件，形成主槽，由中间向两侧，主槽厚度逐渐减小；垂向序列为混杂砾石—叠瓦状砾石，需要*维动画体现具体过程。
2. 片流沉积：形成过程：较为开阔地带形成连片近似均匀散开的砂砾岩、砾岩沉积体，其是不同期次沉积物垂向、侧向多期叠加而成，并以垂向叠加为主。需要*维动画体现具体过程。
3. 漫洪带沉积：携带沉积物的流水从冲积扇河床末端漫溢而出，流速与水深骤减，使携带的沉积物呈席状或片状沉积下来，形成席状砂、砾岩堆积体或泥岩堆积体，需要*维动画体现具体过程。
4. 筛状沉积：当*源物质主要为砾石而极少—无其他粒级的物质时，在沉积扇表层可形成舌状砾石层，称为筛状沉积。由次棱角状的粗大砾石组成，分选较好，其间充填物较少，主要为分选较好的砂级碎屑，无明显的成层界限，常形成块状沉积层，需要*维动画体现具体过程。

*）  扇中亚相中包含：

*．  辫状辫流：形成过程是在漫流细粒沉积背景下，下切形成的水道复合体，由多个高能水道、低能水道和漫流砂体横向复合切叠而成，需要*维动画体现具体过程。

*．  漫流带：主要由粗碎屑组成，可含少量粘土和粉砂。常呈块状，可出现交错层理或细的纹层。产状为透镜状或透镜状组合，形成席状或片状沉积体，需要*维动画体现具体过程。

*)扇缘亚相形成过程：出现于冲积扇的趾部，地形平缓，沉积坡度角低。

*) 扇远端:向沉积区常与冲积平原组合或风成—干盐湖相相接，有时也可直接与滨海（湖）平原共生。甚至有些扇体可以直接进入湖泊或海盆地的安静水体，形成水下扇或扇*角洲。

⑧冲积扇的沉积模式包括：

*)      垂向叠置模式：通过图文介绍的方式体现

*)      横向剖面展布模式：通过图文介绍的方式体现

*)      *维立体模式：通过*维模型展示

⑨ 冲积扇的鉴别标志包括：靠边、贴底、红层、 岩粗、扇体，通过图文介绍的方式体现。具体衡量指标包括：岩性、结构特征、生物化石、沉积构造、垂向序列、测井曲线特征、强振幅、低频率、杂乱反射等，通过图文介绍的方式体现。

⑩ 冲积扇与油气关系通过图文介绍的方式体现。

（*）虚拟实验模块，包括：沉积环境场景、人物、任务虚拟

*、沉积环境场景：宏观场景-山麓洪积地貌-冲积扇体

*、虚拟要素：山谷地貌、槽流、辫流、泥石流、草木、冲积扇形成过程等。以甘肃玉门黑马冲积扇为虚拟对象。

任务虚拟：学生人物模型，模仿游戏中的血条模式，晋级流程如下：

*)      第*步：任务认领，小人进入沉积环境后，就会眼前或脑海中出现该部分要完成的任务，文字和背景声音介绍，也可以环境中有个场所，进到这个场所领任务（同样的介绍）；

*)      第*步（第*项任务，下同）：能力修炼--进修炼塔；

*)      第*步：排雷，应用学到的知识解决问题：在沉积环境虚拟场景中，不同的位置出现插着小旗的地方（微相类型），小人可选择不同颜色的排雷器（微相类型）放置在小旗上面，如果对了就加分，如果错了爆炸减分；

*)      第*步：休息娱乐，冲积扇的沉积演化等虚拟在这里观看（演示）（观看给分），小人要在观看谈观后感：答*-*道题，对了加分，不答或错了扣分。可以重复观看*次，但要交钱；

*)      第*步：锻炼身体，在虚拟场景里面挖剖面，设置*个区域（给定的剖面），必须选*个，可以选多个。挖完后出现*-*多个剖面，选*个与挖的符合为对，给钱，错了不给，可以重复不超过*次；

*)      第*步：功夫鉴定，弄*个石碑，让小人把手放上去，他的钱数就慢慢的涨上去，中间弄几个档次：炼体、凝气，筑基，结丹，元婴，化神，飘下来*个成绩单（报告）：给出级别，如化神，优秀；体现哪部分答错了。

（*）考核模块

按要求撰写实验报告，并在前期任务完成的基础上给出考核成绩。

*.*.* 曲流河实验

（*）基础知识模块

*　 以图文介绍的形式展示实验的实验目的，实验方法和步骤，注意事项等内容，能够让学生了解本次实验的内容和操作；

*　 亚相分及微相分类典型亚：有牛轭湖、边滩、天然堤、决口扇、泛滥平原、微相类型：河道、溢岸砂、分流间泥岩、决口河道、决口扇等，通过*维模型的方式体现；

*　 搬运及沉积特征：坡度较缓，流量稳定，搬运方式以悬浮和混合负载为主，沉积物以较细的泥、砂为主，凹岸侵蚀，凸岸加积，侧向迁移形成*元结构，需要*维动画体现具体过程；

*　 通过图文介绍的方式补充下列等相关基础知识：河流的亚相类型及其特征：根据环境和沉积物特征可将河流相进*步划分为河床、堤岸、河漫、牛轭湖*个亚相；

1. 河床亚相：横剖面呈槽形，上游较窄，下游较宽，流水的冲刷使河床底部显示明显的冲刷界面，构成河流沉积单元的基底、河床亚相以砂岩为主，次为砾岩，碎屑粒度是河流相中最粗的，层理发育，类型丰富多彩，缺少动植物化石，仅见破碎的植物枝、干等残体，岩体形态具有透镜状，底部具有明显的冲刷界面。 向上过渡为边滩或心滩砂岩沉积；
2. 堤岸亚相：总体特征：岩石类型简单，粒度较细，以小型交错层理为主。进*步可分为天然堤和决口扇两个沉积微相；
3. 河漫亚相：洪水泛滥期间，水流漫溢天然堤，流速降低，使河流悬浮沉积物大量堆积。由于它是洪水泛滥期间沉积物垂向加积的结果，故又称为泛滥盆地沉积。包括：河漫滩、河漫湖泊和河漫沼泽*种沉积微相。

（*）虚拟实验模块

*　 虚拟模块包括：沉积环境场景、人物、任务虚拟；

*　 沉积环境场景：宏观场景-河流地貌-河谷；

*　 虚拟要素：河谷阶地、河谷地貌、废弃河道、活动河道，草木、牛羊等。以呼伦贝尔曲流河为虚拟对象，演化过程通过*维动画展现。

*　 任务虚拟：学生人物模型，模仿游戏中的血条模式，晋级流程如下：

1. 第*步：任务认领，小人进入沉积环境后，就会眼前或脑海中出现该部分要完成的任务，文字和背景声音介绍，也可以环境中有个场所，进到这个场所领任务（同样的介绍）；
2. 第*步（第*项任务，下同）：能力修炼--进修炼塔；
3. 第*步：排雷，应用学到的知识解决问题：在沉积环境虚拟场景中，不同的位置出现插着小旗的地方（微相类型），小人可选择不同颜色的排雷器（微相类型）放置在小旗上面，如果对了就加分，如果错了爆炸减分；
4. 第*步：休息娱乐，冲积扇的沉积演化等虚拟在这里观看（演示）（观看给分），小人要在观看谈观后感：答*-*道题，对了加分，不答或错了扣分。可以重复观看*次，但要交钱；
5. 第*步：锻炼身体，在虚拟场景里面挖剖面，设置*个区域（给定的剖面），必须选*个，可以选多个。挖完后出现*-*多个剖面，选*个与挖的符合为对，给钱，错了不给，可以重复不超过*次；
6. 第*步：功夫鉴定，弄*个石碑，让小人把手放上去，他的钱数就慢慢的涨上去，中间弄几个档次：炼体、凝气，筑基，结丹，元婴，化神，飘下来*个成绩单（报告）：给出级别，如化神，优秀；体现哪部分答错了。

（*）考核模块

按要求撰写实验报告，并在前期任务完成的基础上给出考核成绩。

*.*.* 辫状河沉积体系实验

（*）基础知识模块

*　           以图文介绍的形式展示实验的实验目的，实验方法和步骤，注意事项等内容，能够让学生了解本次实验的内容和操作；

*　           亚相分类及微相分类分为：典型亚相、微相类型，此部分通过*维模型展示；

（*）虚拟实验模块

*　           该部分为具体实验步骤，完成实验，辫状河设置*步；

*　           虚拟模块包括：沉积环境场景、人物、任务虚拟；

*　           沉积环境场景：宏观场景-河流地貌-河谷；

*　           虚拟要素：河谷阶地、河谷地貌、废弃河道、活动河道，草木、牛羊等。以大石河中辫状河区域为虚拟对象，此部分通过*维动画展现；

*　           任务虚拟：学生人物模型，模仿游戏中的血条模式，晋级流程如下：

1. 第*步：任务认领，小人进入沉积环境后，就会眼前或脑海中出现该部分要完成的任务，文字和背景声音介绍，也可以环境中有个场所，进到这个场所领任务（同样的介绍）。

*)    辫状河沉积构造的识别（根据所给图提示，对辫状河沉积构造进行分析，答出*个采分点以上即可得到金额奖励。）

*)    岩性特征识别（可配合古代河流鉴定中关于粒度的讲解进行填空。）

*)    垂向沉积序列（可以从地底下取出*个柱状或做*个地震场景看到垂向序列，学生点击不同字母所代表区域进行解释。旁边文字是答案。）

*)    亚相空间组合的划分（填空题的形式）

1. 第*步（第*项任务，下同）：能力修炼--进修炼塔
2. 第*步：排雷，应用学到的知识解决问题：在沉积环境虚拟场景中，不同的位置出现插着小旗的地方（微相类型），小人可选择不同颜色的排雷器（微相类型）放置在小旗上面，如果对了就加分，如果错了爆炸减分。
3. 第*步：休息娱乐，冲积扇的沉积演化等虚拟在这里观看（演示）（观看给分），小人要在观看谈观后感：答*-*道题，对了加分，不答或错了扣分。可以重复观看*次，但要交钱。

*)    模拟*个飞行器进入实景图

*)    从上飞到下面出现平面图*

*)    *图变小上下出现**对比

*)    聚焦到小方块部位放大为*

*)    出现*-* *、先放*然后*和*对比出现。视频播放完跳出个小人，问题时间。

1. 第*步：锻炼身体，在虚拟场景里面挖剖面，设置*个区域（给定的剖面），必须选*个，可以选多个。挖完后出现*-*多个剖面，选*个与挖的符合为对，给钱，错了不给，可以重复不超过*次。在虚拟场景里给出辫状河的卫星地图进行河流空间形态的学习，并进行测量河流的弯度，河道砂坝的长度与宽度等河流地质上关键的各项指标。（比如小人走*步是多远，在地图中从哪走到哪进行测量，走到了正确的地方才能捡到那里的宝石。）获得的宝石可以解锁*些新的关卡，有机会得到更多的钱；
2. 第*步：功夫鉴定，弄*个石碑，让小人把手放上去，他的钱数就慢慢的涨上去，中间弄几个档次：炼体、凝气，筑基，结丹，元婴，化神，飘下来*个成绩单（报告）：给出级别，如化神，优秀；体现哪部分答错了。

（*）考核模块

按要求撰写实验报告，并在前期任务完成的基础上给出考核成绩。

*.*.*  *角洲及湖相沉积体系实验

（*）基础知识模块

1. 以图文介绍的形式展示实验的实验目的，实验方法和步骤，注意事项等内容，能够让学生了解本次实验的内容和操作；
2. （*）虚拟实验模块，包括：沉积环境场景、人物、任务虚拟