德育与核心素养课程资源1项
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招标公告
德育与核心素养课程资源1项
更新时间
2018-11-14
关键词
浙江省
素养课程资源
基本信息
| 询价单编号 | **************** | 采购目录 | 其他辅助学习资源 | 项目优先级 | 非紧急 |
| 报价开始时间 | ****-**-** **:**:** | 报价截止时间 | ****-**-** **:**:** | 供应商规模要求 | 中型企业，小型企业，微型企业 |
| 供应商资格要求 | 基本要求：符合《中华人民共和国政府采购法》第***条的规定，符合《关于规范政府采购供应商资格设定及资格审查的通知》第*条规定且已在本系统注册并通过资质初审的供应商。 | ||||
| 供应商区域范围要求 | |||||
| 成交规则及确认方式 | 自动成交：询价单截止时间后，系统对所有参与供应商按照报价由低到高排序，以'最低报价'原则推荐出成交供应商，报价相同的以报价时间优先。 | ||||
询价商品清单
| 商品名称 | 技术参数或配置要求 | 建议品牌及型号 | 数量 | 控制总价(元) |
|---|---|---|---|---|
| 德育与核心素养课程资源 | 主要参数：（*）项目交付要求*.与采购方共同设计符合学校需求的核心职业素养课程体系，至少包含*门课程、**个学时，提供每门课程的课程目标、编写思路和教学大纲。*.定制开发不少于以下*门核心素养课程(《积极心态与自我认知》、《团队合作共赢》、《沟通创造价值》)，并提供完整的课程开发资料包(课程蓝图、讲师授课课件、课程素材包、讲师讲义、学员手册、活动手册、测试题库等)。(*）课程体系设计参数：*.响应公司项目负责人与学校项目负责人共同制定详细的需求调研方案，拟定不同层级的采访对象，确定采访时间、地点及所需资源，组织专家与顾问做好需求调研与分析，提交需求调研分析报告，制作典型学员档案（学员特征、应用场景、典型现象及需求）；*.根据需求调研分析结果及中职学生特点和职业发展所需的核心能力素质，将能力细分，确定可学习、可发展、可干预的素养范围，明确干预方式与干预时机，搭建出中职学生渐进式学习地图，其中至少包含**项能力提升地图； *.结合能力提升地图，搭建基于岗位需求的核心素养课程体系框架，课程体系框架设计分阶段分层次，至少包含*门课程，**个学时，*个阶段，明确每个阶段的定位与目标、具体课程设置，达到循序渐进、层层深入、持续养成的效果； *.制作核心素养课程体系相关资料包：课程目标、编写思路和教学大纲，确定课程蓝图（*级教学内容大纲及教学形式）；*.开展专家论证与评审，确保课程体系开发的科学性与有效性。(*）课程开发参数：*.根据中职生特点和职业发展所需的核心能力素质，将培养能力细分，搭建出中职学生渐进式学习地图*份，设计出至少包含*门课程、**个学时的核心素养课程体系，要求课程体系逻辑清晰、层次分明、目标明确、重点突出、体系完善；核心职业素养课程体系设计必须严格按照国际领先的基于行为改变的******课程开发模型，开发流程逻辑清晰，规范专业，确保课程体系设计的系统性和有效性，能提供详细的过程性开发材料； *.根据核心素养课程体系框架，制定课程开发标准，重点开发不少于*门核心素养课程《积极心态与自我认知》、《团队合作共赢》、《沟通创造价值》，涵盖自我认知、心态调整、团队、沟通等重要核心能力培养。开发课程资料的形式，包括图片、视频、文档等，开发课程资料的主要内容，包括编写课程所需典型工作场景及案例，进行方法与工具的开发，设置相应的体验式教学活动与沙盘演练，精心设计符合中职生典型心理特征教学策略与方法要符合行动导向学习的要求，突出以学生为主体，让学生在参与中学习，能充分调动学生的学习兴趣，激发学习动力。 *.提供完整的课程开发交付物：讲师授课课件（***）、课程资源包、讲师讲义、学员手册、测试题库等： （*）开发的*门核心素养课程蓝图需提供*级教学内容大纲及具体教学形式、时长及辅助教学资源等，要求运用*****格式； （*）开发的*门核心素养课程，每门课程的***课件有实质性内容的不少于**页，要求有统*的模板，制作简洁，画面美观，排版规范、逻辑完整；课件中的图片要求图像清晰，像素不低于*******，统*采用***格式； （*）开发的*门核心素养课程课程资源包，至少包括视频、动画、音频等*种教学资源，教学活动实施过程总时长不少于***分钟，要求提交的视频动画是***格式,音频是***格式； （*）开发的*门核心素养课程必须包含至少*个大型的教学沙盘活动，总时长不得少于**学时； （*）开发的*门核心素养课程授课讲义要能详细清晰地阐述课件每页***中的教学目的、时间、重点、难点、授课方法、讲解话术、多媒体资源、课外补充资料等，总量不少于**万字； （*）开发的提供*门核心素养课程的测试题库，题型不少于*种，题目不少于***个。 （*）开发的提供*门核心素养课程，每门课程中典型工作场景及案例不得少于*个。(*）课程培训参数：*.响应公司需与采购方共同开展课程验证与优化，由响应公司安排核心职业素养专业讲师团队和顾问在学校内进行课程实验局同时*次性交付*个班，每班约**人，课程时长*周，集中授课，共*门课程，**学时，并做好课程验证问卷调研，课程资料包优化定稿（课件***、讲师手册、学员手册、教辅资料包）。 *.由专业的讲师团队和顾问为缺乏职业素养课程授课经验的教师开展赋能培训，帮助核心职业素养课程更好地落地实践。赋能培训师资要求：拥有*年以上学校职业素养课程授课经验，参与整体课程体系设计和课程开发。*. 赋能培训要求：在学校内开展集中赋能培训，针对性为学校培养*名职业素养讲师，提供课程拆课、示范讲解、课堂呈现与掌控能力提升、学校职业素养讲师认证等内容，共*天**学时，每学时不少于**分钟。*.具体培训安排：天数上下午主题培训内容*** *上午学校新生教育学校新生教育下午拓展破冰组建学习团队并确立培训纪律*** *上午培训目标宣讲《变形虫寻宝》或《盲人*角》（视学校场地而定）下午无敌风火轮*** *上午积极心态与自我认知晨会*. 开课综述*. 自我认知的重要性与定义体验式学习（*）例如：拍手游戏、我是谁下午*. 如何激发自我体验式学习（*）例如：：美丽轰炸课堂实训（*）例如：：超模比赛、高台演讲*** *上午晨会*. 积极心态的重要性体验式学习（*）例如：吸管插土豆下午*. 积极心态的行为表现体验式学习（*）例如：负责任地传递*** *上午晨会*. 如何养成积极心态*. 要点总结与行动计划下午形象礼仪*. 礼仪的重要性与定义*. 如何保持良好的仪容与仪表*** *上午晨会*. 如何保持良好的仪态课堂实训（*）例如：：微笑之星评选课堂实训（*）例如：：站、行、坐、引导姿势练习下午*. 如何实现得体的社交礼仪：拜访与就餐*** *上午晨会*. 如何实现得体的职场礼仪：电话、书面、接待*. 要点总结与行动计划下午目标管理*. 目标的重要性与定义（*****原则介绍）*. 实现目标的方法——例如：剥洋葱法*** *上午晨会*. 实现目标的方法——例如：****法*. 实现目标的方法——例如：****原则*. 要点总结与行动计划下午时间管理*. 时间管理的重要性与定义体验式学习（*）例如：：生命的长度体验式学习（*）例如：：穿越**纸*. 时间管理的方法——例如：明确目标*. 时间管理的方法*——例如：要事第**** *上午晨会*. 时间管理的方法*例如：：集中注意*. 时间管理的方法*例如：：学会自控要点总结与行动计划下午团队合作 共赢*. 团队合作的重要性与团队的概念*. 团队精神的养成过程——行为表现体验式学习（*）例如：穿越电网*** **上午晨会*. 团队精神的养成结果——团队共赢体验式学习（*）例如：红黑游戏下午*. 职场对接：融入团队*招*. 要点总结与学习计划组成学习伙伴进行共同承诺毕业典礼说明*.本采购文件所提出的服务技术标准是基本的技术标准和使用功能，并未规定所有的技术要求和适用标准，供应商应提供*套满足所列标准要求的高质量的产品及相应服务。本技术要求使用的标准如与供应商所执行标准发生矛盾时，按较高标准执行。*.质量和服务标准：按国家规定执行，无国家规定的，按行业规定执行，但在采购文件中有要求的，按其规定执行。*.本次采购的主要条款和要求，响应方必须完全响应。 次要参数： | *项 | ******.** |
| 附件 | 德清县职业中等专业学校德育与核心素养课程资源项目(拟在线询价上传稿********）.**** |
收货信息
| 送货方式 | 送货上门 | 送货时间 | 工作日**：**至**：** | 送货期限 | 合同生效后*个工作日内 |
| 送货地址 | 浙江省 湖州市 德清县 武康镇 武康街道北湖西街***号 | ||||
| 备注 | |||||
商务要求
| 商务要求 | *、中标方提供定稿的制作方案，必须不涉及侵权等违法的行为，否则后果由中标方承担。 *、（*）中标方在提交课程成品后*年内，须根据采购方需求提供相关课程免费修改服务，服务次数原则上不多于*次。（*）中标方须免费提供课程服务产品相关的培训、技术支持等服务。（*）中标方须提供*种常规技术服务方式，电话支持、***在线支持、电子邮件支持、远程维护支持。 *、验收合格后*个工作日内，采购方须支付中标方***%的货款，中标方事先先缴合同额的**%作为质保金，待*年后视质量与后续服务情况无息退还。 *、合同签订后**天内完成相关制作，所有课程资源所有权归采购方所有。 |
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